学校党委领导班子2025年度民主生活会对照检查材料(五个带头)

根据上级统一部署，学校党委紧扣2025年度民主生活会主题，在深入学习研讨、广泛征求意见、坦诚谈心谈话基础上，紧扣学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主线，聚焦党的二十届三中、四中全会战略部署，对照本次民主生活会明确的五个方面重点内容，紧密联系班子思想、政治、作风、能力、廉政实际，深入查摆问题，深刻剖析根源，明确整改方向。现将对照检查情况报告如下。

一、存在的主要问题

党委班子坚持刀刃向内、自我革命，认真对照检视，主要存在以下五个方面问题。

（一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面。一是政治判断力、领悟力、执行力与新时代新征程高标准要求尚有差距。班子能够深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”，但在将党的创新理论、中央大政方针与学校改革发展具体实践进行创造性结合上，前瞻性、战略性思考不足。例如，在谋划学校“十五五”发展规划、服务区域发展战略时，虽然强调了对接地方需求，但对如何将“稳定、发展、生态、强边”四件大事的内涵要求深度融入师范教育体系，转化为具体学科专业建设和人才培养方案，缺乏系统性的顶层设计和破题举措，一定程度上存在等待上级明确指示、参照兄弟院校做法的惯性思维，结合校情开创性落实的锐气不足。面对高等教育分类发展、师范教育体系变革等深层挑战，运用党的创新理论指导实践、化解矛盾、引领发展的能力有待进一步提升。二是政治能力锤炼融入日常决策管理不够深入扎实。班子坚持民主集中制，重大事项均经集体研究决定，但在一些具体工作的决策过程中，从政治高度审视业务工作的自觉性、敏锐性仍需加强。例如，在2025年调整优化部分专业设置时，班子会议虽然组织了市场需求和办学条件论证，但更侧重于生源、就业等显性数据，从“为党育人、为国育才”政治使命出发，深入剖析专业调整对国家基础教育战略布局、对区域政治社会文化生态的潜在长远影响不够充分，政治考量未能完全贯穿于专业论证的全过程。在应对网络意识形态领域复杂情况时，虽然建立了相关机制，但班子成员主动运用政治眼光分析研判师生思想动态、网络言论背后深层次问题的能力参差不齐，将政治要求有效转化为管理育人举措的精准度有待提高。三是贯彻落实上级决策部署的“最后一公里”偶有堵点。班子对党中央决策部署及上级党委工作要求态度坚决、执行迅速，但在推动落实的深度和实效上仍有提升空间。例如，在推进“大思政课”建设、构建“三全育人”格局方面，学校出台了系列方案，也培育了“为仁印记”等品牌，但部分工作存在“上热中温下凉”现象。党委层面高度重视，但在院系、教研室层面的落地生根不够均衡，思政课程与课程思政“两张皮”问题在部分专业仍有表现，协同育人效应尚未最大化。贯彻落实中存在一定的会议部署多、文件转发多，但对基层单位执行过程中的具体困难、资源瓶颈跟踪解决不够及时彻底的情况，导致一些好的政策设计未能完全转化为师生的获得感。